花儿与歌声

文/赤叶青枫

最近两个月，有几部以儿童为主题的院线电影颇值得关注。外语片当属《何以为家》、《云端之上》等，国语片则以5月31日上映的《花儿与歌声》首当其冲。

作为中国首部儿童音乐电影，《花儿与歌声》中《小池》等多首插曲中的童声仿若天籁，且首首动听，甚是养耳，不过看得出来，导演王蕾等幕后主创明显并不满足于只是拍一部单纯的音乐题材的儿童电影。换而言之，音乐是片中的一大亮点不假，但让音乐如此打动人心，主要还是因为影片的故事本身足够动人。

本片讲述了一个有关乡村留守儿童的现实主义故事。因不满被人诬陷偷老师手机，留守儿童大强（刘晨毅饰）愤然离家出走，在郑州偶遇被母亲遗弃的小盲女心明（魏歆惠饰），他毅然将其认做妹妹，并带她回到家乡，一同上学。后来在支教老师高虹（赵倪僮饰）的帮助下，心明过人的音乐天赋被逐渐开发，最终迎来了人生新希望。

客观而言，城市中的白领及以上阶层中的大多数人对于乡村留守儿童的印象是比较模糊、刻板及片面化的，而《花儿与歌声》则试图打破这种印象，向大家呈现一个清晰、生动及较为全面的乡村留守儿童的世界。

所以在这部影片中，我们不仅能“不出所料”地看到这些乡村留守儿童困苦的物质生活，简陋的学习环境，还能“出乎意料”地看到他们细微曲折的心理变化及精神成长。

譬如“手机门”事件，大强之所以会愤然离家出走，一方面固然是任性的少年心性，另一方面何尝不是因为常年缺少父母陪伴而致使心理变得过于敏感和冲动？而真正偷拿了手机的那个人，他的动机并非是贪图财物，具体原因暂不剧透，但确实也与乡村留守儿童利用智能手机和在外打工的父母联络有关，只是真相远比想象中更令人唏嘘。

再譬如范梅和马兰花这两个女同学，同样是留守儿童，亦同样各有不足为外人道的悲伤故事，否则不会一个终日对着夹在书本中50元现金闷闷不乐，一个长时间处于失语状态让人一度误以为她是哑巴。

至于留守儿童阵营的新成员小盲女心明，她之前之所以被母亲遗弃，虽然主要是因为她的眼睛问题，但追本溯源，又何尝不是其亲生父母常年在外打工，一来聚少离多感情失和，二来也没能很好地照顾她才导致的多年后这场惊险的遗弃风波呢？要不是她运气好，邂逅了大强和井盖这两个好心的小男孩，她之后的命运将不堪设想！而她被大强带回家后，面对奶奶要为她做新衣的举动，她怯怯生生、不喜反悲的异常敏感的状态也是非典型留守儿童的典型表现。

所以，以上这些乡村留守儿童真真令人心疼！他们年纪尚小，却已过早地尝尽了与亲人生离甚至死别的人间之苦，他们幼小的身体以及稚嫩的心灵所承担与背负的生活之重远超常人想象。

不过令人欣慰的是，《花儿与歌声》一片虽然展现了乡村留守儿童面临的一系列相关困境与问题，但整体基调并不苦大仇深，相反泪中含笑，温情脉脉，即便生活再不如意，这些孩子们也“给点阳光就灿烂”，充满了对生活的热爱与希望，因此“生活以痛吻我,我却报之以歌”这句话非常形象地成了此片主题的最佳注脚。

愿每一个孩子都能被这个世界温柔相待；愿每一位在外辛劳奔波的父母都能尽量常回家看看，多陪陪孩子；愿这个世上的留守儿童越来越少，团圆家庭越来越多！

城市化、民工潮、留守儿童这些词似乎是相伴而生的，与此同时还有限购令、学区房、摇号买车等新一轮掐死上升阶层的词群，每一波概念的诞生都是社会、政治、经济、教育文化的深刻变迁。

就好比，你以为做个手术就可以把原发病切除，殊不知，还有一堆继发性的后遗症不断的冒出来。《花儿与歌声》就是以留守儿童为主题的电影，讲述了一群少年信爷与爱的故事，启发观众：不要把孩子的人生交给手机！

影片一开始没有把矛盾指向农村，而是从井盖和大强的城市生活讲起，两个男孩白天出去“练手”，晚上睡大街，颇像经典童话故事《城里的老鼠和乡下的老鼠》。

一个孩子到底能不能在社会立足，这取决于他们在不在父母身边。如果不在父母身边，他们或多或少都存在性格失衡的可能性。

比如井盖：他不是一个纯粹的坏孩子，他看到了比自己弱的大强，他指导他怎么谋生，表现得老成而又圆滑；而他面对比他更老成圆滑的社会小痞子，他只能逃离曾经所谓的“片区”，承认他不够强大。

而大强，则有着更明显的人格力量，他宁可跟着井盖睡大街，吃不上饭也不学所谓的“技艺”，所以他虽然人高一头却不如井盖老练。

那么，是什么原因使大强流落街头，大概要从一个手机说起。

中国有句古话说：“贫贱夫妻百事哀”，改革开放以后大量的农民工涌入城市，在农村留下了儿童和老人。

对于留守儿童来说，他们与外出父母的沟通有限，常期分隔异地，手机串连着两个世界，一个是他们的世界，一个是父母的世界。

《花儿与歌声》里有台词描述了父母们的集体缺席，整个班级共用老师的一部手机，通过老师的手机与外界（主要指父母）沟通。

有一天，手机丢了，班级的同学开始怀疑最后一个使用手机的人——大强偷走了。

大强到底有没有偷手机是一个很明显的指向，那么到底是谁拿了手机？电影延着这个线索，一层一层展示了留守儿童的心理现状，让人心生怜悯。

当电影对准这群孩子的心理时，你会发现亲情弱化的危险到底有多大。

有的家庭重男轻女，女孩做饭蹲门口吃，男孩被供在上座；有的家庭父母只带了弟弟去城市，姐姐留在农村家里，孩子长期内心失衡；还有的孩子父母身亡，只有爷爷和他相依为命，造成内心封闭；最好一点的还算大强了，可是他受了冤屈，便会情绪冲动，逃离家里，这些都是父母长期不在身边的结果。他们稍稍有一点逆境，就高迷茫度。

所以，手机实现了远程慰问功能，丢了手机就等于孩子们丢了世界。

事实上，是不是父母通过手机和孩子交流就能解决一切不在身边问题呢？电影一层一层的掀开这些反思，用温暖善意的目光构建了观众的情感思维，为观众打开了一个正能量的心灵大门。

通过大强老师的行为，一点点还原了正确的走向，手机不能解决一切，但是信任可以抚平忐忑。

当最后手机丢失的真相揭开时，大部分观众对孩子会毫无保留的谅解。并不是他值得被原谅，而是他的真正目的不是在偷手机，而是想让更多的同学和他一样。

《花儿与歌声》的后半段逐渐被各种温暖的色彩填满，比如校长为了孩子放弃了初恋，选择了守护这个山区；老师为了孩子，上传了充满希望的视频，获得了社会的帮助；而心明的眼晴因缘际会也有机会治好了。

电影在各种内心绝望之际，以现代化的思维寻找到了救赎的机会，使爱的力量熠熠生辉，冲淡了一切暗淡的内心。

《花儿与歌声》非常适合儿童、亲子类的观众。尤其是还有一个周末就是幸福的六一儿童节。这一天，不仅仅是一个节日，还有亲子关系的流动。

通过这部电影，我们看到的不光是留守孩子如何改变命运，还有他们怎么从逆境中成长、克服困难。

手机当然能使他们获得父母的精神给予，但对孩子来说最重要的是陪伴，这是再多的物质都不能替代的。

文/满囤儿

今天囤儿想和大家聊聊“乡村教师”，一个大家既熟悉又陌生的名词。熟悉，是因为我们经常见到这四个字，也知道它指的是哪一类人；陌生，是因为我们很多人在成长的几年、十几年、几十年里，并不一定会遇到这类人。因此，大部分人对乡村教师的认知，是通过文学、影视、媒体报道等非接触性渠道来获得的。那么这些渠道是否深入地点明了“乡村教师”的真正价值，也就决定了你是否真的懂这个词的分量。5月31日全国上映的电影《花儿与歌声》就挖掘出了乡村教师的真正价值，给囤儿带来了第三次冲击。

囤儿第一次感觉对乡村教师这个概念有了更进一步的认知，是阅读刘慈欣短篇小说《乡村教师》的时候。相信所有读过该小说的人都会和囤儿一样感受到了巨大的冲击。可惜宁浩将其改编成了完全跑偏的《疯狂的外星人》，令人失望透顶。囤儿第二次感觉对乡村教师这个概念有再进一步的认知，是在综艺节目《巅峰之夜》里看到了来自台湾某乡村学校的“铃漾扯铃团”的表演。在一名乡村教师的带领下，这群孩子通过精研空竹表演，实现了“走出去”的梦想。

与这两次冲击一样，《花儿与歌声》第三次点出了乡村教师真正的价值。在这部电影里，我们能够对这个职业有更进一步的认知。片中的乡村教师相对有一点儿特殊，是一个小分支——支教教师。支教教师一般来自于城市，多为刚毕业的大学生。他们不同于刘慈欣笔下的李老师，也不同于扯铃团的教练。他们很难像那两位一样一登场就是伟大的、无私的、坚定的，他们往往需要经历和学生一起成长的过程。

从故事层面上看，《花儿与歌声》的主人公是学校里的一群留守儿童；可是从主题层面上看，囤儿觉得支教老师高虹才是主人公。这群留守儿童大部分都有自己的心结，会影响学习动力和自信建立，甚至还有因为心结而做出过错行为的。高虹在授课之余，一个学生一个学生地去“破案”。并用合唱团的方式，把解开心结的学生们凝聚在了一起。这些，都是她教师本职工作之外的工作。也正是乡村教师对比城市里的老师们，所多出来的社会责任与社会价值。

高虹挖掘出眼盲的小心明的唱歌天赋，让她有了体现自我价值的机会。这与扯铃团教练的工作体现出了同等的价值。乡村教师的价值不仅是传道授业解惑，更是希望的播撒。乡村的孩子，无论是不是留守儿童，都有走出去看世界的权利。可是这个机会并不能等着天上掉，而需要老师以他/她的学识、技能、经验、用心去挖掘。在现代社会，给人一个改变命运的机会，显然是功德无量的呀。《花儿与歌声》原著小说之所以拿那么多奖，没准儿就是因为这个思想层面上的深度。如此看来，把握住精髓的改编电影，也得收割上一圈奖项吧。

画面唯美，天籁之音，小演员演的惟妙惟肖，故事情节虽然没有大起大落，但是很感人，整个电影，尤其是当哥哥大强为了让妹妹的眼睛👀能重见光明，把家里最值钱的也是最心爱的两只小羊卖给了别人时，那只老羊发出的叫声，大强的依依不舍，让人心痛，把一个孩子的内心世界表现的淋漓尽致。这是一部反映留守儿童的电影，这些年已经很难看到像这部让人心动的影片了，真心希望每个家长带着孩子观看一次，让我们的孩子对待生活有一个全新的认识

文／桃妖不是妖

最近读《三联》，翻到一篇有趣的文章，说“看虫子打架，才是一个孩子该做的正经事”……大意是说，小小的昆虫，就像雅克·贝汉那部有名的纪录片《微观世界》一样，充满无尽的童趣和天真。对于孩子来说，那里藏着一片不为人知的昆虫江湖。

能亲近大自然，遛鸟逗狗捉虫子，是多少孩子们梦想中的田园生活。然而，跟随着《花儿与歌声》这部影片，再次把目光聚焦在农村的孩子身上，却早已不是心中的那派淳朴自在……小村落里依旧风景如画，满眼的翠绿，山坡和羊群，还有穿流而过的小河，夏日里怒放的荷花……可孩子们却成了留守儿童，父母都进城务工去了，村子里留下的，除了老人，就是孩子。在最该撒野的年纪，他们的眼睛里却闪烁着不该有的成熟、懂事和孤独，还有那种对父母的期盼与渴望。

影片中，大强、井盖和眼盲的小妹妹心明，3个人奔跑在下雨的街头，孩子们之间相互依偎，又不得不四处流浪的样子，看得人非常扎心。孩子们的成长，离不开一个温暖的家，更需要爸爸妈妈和亲人们的陪伴。离开了爸爸妈妈的保护，孩子们眼里的那份成熟，竟然带着生存的心酸和无奈。

你可知道，当孩子用稚嫩的声音，在电话里说，“爸爸，你放心”或者“妈妈，我能行”的时候，他们脸上写满了故作的坚强和渴望吗？他们多希望，爸爸妈妈可以按照约定的时间回家，他们多希望，团聚的时光能够再延长一点。因此，这来之不易的短暂幸福，他们格外珍惜。可是，他们又深深的明白，父母生活的不容易。孩子的成长，从未如此令人心酸过……

犹记得影片里，班上最大的孩子，范梅。她的课本里，夹着50块钱。那是爸爸给她的。她反复的看，神情里都是对外面世界的渴望，因为爸爸妈妈和弟弟都在外面。她在漆黑的夜里，躲在墙根下抱着自己哭，旧式手机的短信，爸爸发来信息说，不回来了。范梅，她那么努力的学习，就连老师带着大家唱歌，她都一刻不曾放松。她最大的渴望，就是和爸爸妈妈在一起啊。

这部电影，《花儿与歌声》，用孩子童真的视角，去触摸这个时代的成长伤痛。留守儿童，他们的童年，在父母背井离乡的漂泊之下，显得如此寂寞。然而，电影的主题，却并非批判，而是带着人性的温度，是演绎真实的生活状态。电影的主人公范大强，因为找爸爸，意外捡回了目盲的妹妹心明。虽然，这个小姑娘看不到美丽的世界，可是她的到来，依然让范大强的生活，充满了温暖和阳光。还有聪慧温柔的支教老师、甘心在这个小村落奉献青春的校长，是他们的大爱，让这些孩子，漂泊的心有了港湾……只是，这份快乐，如果可以跟爸爸妈妈一起分享，那该多好呢？

作为6岁小娃的妈妈，我太能理解，父母在外打工的不容易，可我更理解孩子内心对爸爸妈妈的那份依恋。影片5月31日上映。我想，带女儿一起看《花儿与歌声》是我送给她最好的儿童节礼物吧，也希望在她心里埋下一颗善良、温暖的种子。电影里那些孩子的歌声，如诗如画，优美动听。只希望，听到这些歌声的爸爸妈妈们，能再多一些对孩子的牵挂。马上儿童节了，你能带给孩子最好的礼物，就是点亮他笑容的陪伴啊！

中国社会经济的快速发展，南北生活水平的巨大差异，催生了全球最大的打工群体，也造就了世界上最多的留守儿童。因为条件所限，很多外出打工者并不能把子女带在身边，在当地上学也不方便，因此，他们不得不把孩子留在老家，交给老人照料。

但事实上，孩子在成长过程中，最需要的就是父母的关爱。也需要老师和同学的理解与尊重。除了学习课本知识，他们也非常需要接受美育熏陶，发现和发展自身潜能。5月31日上映的《花儿与歌声》，就把镜头对准了农村留守儿童，展现了一个音乐创造奇迹的感人故事。影片由蕾子执导，原著小说作者孟宪明担任编剧。

上五年级的留守儿童范大强（刘晨毅饰）因与同学产生误会，一气跑到广州，在这里，他巧遇了失明的小姑娘心明（魏歆惠饰）并将她带回老家。为了让妹妹和正常孩子一样开心成长，大强和奶奶(周金凤饰)用尽了各种办法，支教老师高虹（赵倪僮饰）和校长也给予了很多帮助。就在高虹老师的音乐课上，心明的心门被打开，她的人生命运也就随之改变了……

在这个无数人感慨投胎远比奋斗更重要的年代，如果出生在贫困家庭，还天生就是盲人，那这一辈子注定要暗无天日？

在这个无数人争相涌向一线城市的年代，如果支教捞不到名利，很多人当然只愿意下下表面功夫。

但高虹，却把这些山村孩子，当成自己的弟弟妹妹一般。

她会关心每一个学生的学习情况，她会想办法让孩子与打工的父母视频通话，她会千方百计改善他们的学习条件，她会走十几里山路去做家访。

更重要的是，她不光传授孩子们知识，还用积极向上的快乐情绪感染他们，用音乐帮他们提升素质，用新美育影响和改变他们的一生。

而她在乡村小学显得大胆超前的举措，不仅让所有孩子受益匪浅，更完全改变了一个小姑娘的生活轨迹。

音乐是一门无比神奇的艺术，全世界的儿童，不管学的是什么语言，在好莱坞或印度电影歌曲伴奏下，一定都能开心起舞。

《放牛班的春天》里，马修老师需要改变的是一群顽劣不化的“问题儿童”，而本片中，高虹老师只是想培养和熏陶山村孩子认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。但没有想到的是，心明却有着特别突出的音乐潜质。

真是应了那句话，上帝给你关上了一扇门，还能给你打开一扇窗。

可是，如果心明的眼睛能治好，那她的未来，不才算是真正的光明吗？影片剧情高潮的处理方式，无疑能感动更多的观众。

作为一部现实主义题材作品，《花儿与歌声》的表现形式却不乏浪漫。它丝毫没有哭穷卖惨的倾向，没有明褒暗讽的作派，没有自暴自弃的气息，而是用乐天自信的精神风貌，展示出乡村孩子的善良、纯朴与不易，支教老师的敬业、聪慧和执着。

片中几首歌曲的选择颇见功力，曲调绵长悠远，朗朗上口，演唱难度也不大，很适合小朋友们。配合他们稚嫩但纯真的面容，这样清澈的歌声，才能洗涤我们的心灵；这样质朴的演唱，才能拨动我们的心弦。

年轻导演蕾子的镜头语言运用纯熟，摄影机下，农村空旷高远的天空，曲径通幽的小路，峰峦叠嶂的山谷，清澈见底的荷塘，与大都市光怪陆离的高层建筑形成了鲜明反差，也让大都市的孩子，对农村有了新的、不一样的理解。

电影圈的人都知道，孩子、动物和水的戏份是最难拍的，而《花儿与歌声》中大量启用了小演员，很多还是“素人”，他们却以自己本色质朴的表演，让影片显得自然亲切，又真实感人。

范大强初看是个桀骜不驯的问题儿童，一不开心就扔下失明的奶奶离家出走。但在他倔强的外表之下，也有一颗细腻的心。他为妹妹制作盲杖，烧制泥字，带她去野外听风景的情节，处处透着温暖和关爱。当他知道妹妹的眼睛有可能复明时，更是想尽一切方法去筹钱。

饰演心明的小女孩更不容易，她不但要扮演盲人，还要展示出对命运的不屈，对世界的热爱，对音乐的敏感，这对一个六岁孩子显然要求很高，幸运的是，在导演的调教和自己的努力之下，她完成得很好，真的就像个小天使。她和小羊的情谊，更构成了影片中一大催泪元素。

而饰演高虹、奶奶和校长的演员，也做到了恰如其分，不着痕迹的表演，为这部影片增添了很多光彩，也让我们真切感受到了人间大爱。其实很多父母因为忙于工作，一定程度上也让孩子变成了“留守儿童”，在国际家庭陪伴日之际，这样一部影片来得可谓恰逢其时。